ACTIVIDAD 6 RESPIRACIÓN EN LOS SERES VIVOS

Sesión 1>>>Para empezar

Texto introductorio

El texto muestra las adaptaciones respiratorias de los peces, que en ciertas especies, pueden combinarse con otro tipo de funciones, como la reproducción.

Puede preguntar a los alumnos cuestiones como: ¿Para qué respiramos? ¿Todos los seres vivos respiran? De esta manera, usted podrá conocer algunas de sus ideas previas. También podrá preguntarles si han observado cómo respiran otros animales, como el perro, un pez o una rana.

Si observan el video, sugiera a los alumnos que pongan mucha atención en la importancia de la respiración en los seres vivos.

>>> Consideremos lo siguiente…

No pida a los alumnos la solución al problema en este momento, deje que ellos reflexionen sobre las diferentes opciones. La solución que damos es para que usted tenga la información necesaria para el desarrollo de la secuencia y para guiar a sus alumnos durante las actividades.

Los alumnos no tienen que construir físicamente el acuario, más bien, tienen que diseñar cómo albergar a los animales enlistados.

Solución al problema: R.M. Entonces, el mini ecosistema debe contemplar distintos espacios para albergar a los diferentes animales: un espacio con suficiente agua para los peces, que tienen respiración branquial, y las ranas, que son anfi bios; tierra y rocas para las ranas y salamandras; un espacio con plantas para los grillos y escarabajos.

Lo que pienso del problema

Es importante que los alumnos expresen libremente lo que piensan, basándose en sus conocimientos previos. 

1. 2.	Complétala de acuerdo con el ejemplo.

Sugiera a sus alumnos elaborar las tablas en cartulinas y pegarlas en una pared del salón, lo que les permitirá constatar el cambio de ideas al final de la secuencia.
R.M. En la tabla

>>> Manos a la obra

Comente con sus alumnos que las diferentes estructuras respiratorias constituyen adaptaciones de las distintas especies de organismos a las condiciones del ambiente, por lo que son el producto de millones de años de evolución.

Texto de información inicial

Este texto revisa diversas formas de respiración de los organismos terrestres y acuáticos y sus respectivas estructuras. Es importante que recuerde a los alumnos que todos los seres vivos necesitan respirar para obtener la energía para vivir.

Tabla 1. Tipo de respiración en diferentes organismos

Sugiera que se revise con atención la tabla informativa.

Es frecuente que los alumnos piensen que los organismos acuáticos “descomponen” la molécula de agua H²O para obtener el oxígeno que respiran. Comente que el agua contiene oxígeno disuelto que pasa a través de las membranas de las branquias, para incorporarse a la sangre y poder llegar a todas las células del organismo.

Identifiquen el medio donde viven los organismos de la tabla anterior.

1. 1.

   R.M.

Organismo	Estructura respiratoria	Medio en el que vive
Amiba	Membrana celular	Acuático
Lombriz de tierra	Piel	Terrestre
Rana	Pulmones o piel	Terrestre
Insecto	Tráqueas	Terrestre
Camarón	Branquias	Acuático
Pez	Branquias	Acuático
Renacuajo	Branquias	Acuático
Paloma	Pulmones	Terrestre
Lagartija	Pulmones	Terrestre
Ser Humano	Pulmones	Terrestre
Frijol	Estomas	Terrestre

Comenten por qué los seres humanos tienen respiración pulmonar. Para ello:

1. 1.

   R.M. Porque tomamos el oxígeno del aire mediante pulmones, ya que nuestras estructuras respiratorias se adaptaron al ambiente terrestre. Por su parte, los peces se adaptaron al ambiente acuático, por lo que desarrollaron branquias que les permiten fi ltrar el agua y obtener de ella el oxígeno disuelto.

2. 2.	Sugiera a sus alumnos que inicien su resumen con una frase como: “Los seres humanos tenemos respiración pulmonar porque...” R.M. Por ejemplo, porque no vivimos en el agua, somos seres vivos terrestres.

Actividad UNO

El propósito de esta actividad es comparar las estructuras respiratorias de diferentes tipos de organismos. Para esta actividad es importante, desde un día antes, conseguir un pecho o huacal de pollo y la cabeza de un pez chico. El material puede ser llevado por equipo o por grupo. Se recomienda trabajar el interactivo.

1. 1.

   Material

1. b)	Recuerde que el huacal es la parte de la anatomía del pollo que tiene el corazón ubicado justo detrás del buche.

1. 3.	Resultados

• En sus cuadernos organicen los datos que obtuvieron al completar una tabla como la que se muestra:
  
  R.M. En la tabla de abajo.

1. 4.	Análisis de resultados

1. b	Respondan en sus cuadernos las siguientes preguntas:

1. 5.	Comunicación

• Elaboren un reporte de investigación en su cuaderno. Incluyan los siguientes puntos:

Promueva que las descripciones de las estructuras respiratorias y del procedimiento sean claras y precisas.

Para cerrar la sesión, comente con sus alumnos el hecho de que las diferentes estructuras respiratorias constituyen adaptaciones de los organismos a las condiciones ambientales en las que viven.

Organismo	Estructura respiratoria	Descripción: (tamaño, forma, color, textura y localización en el organismo)	Medio en que habita
Pollo	Pulmones	Son pequeños, suaves, de color rosado y pegados a las costillas.	Terrestre
Pez	Branquias	Son pequeñas, rojas y duras por el cartílago, se localizan detrás de los ojos	Acuático
Plantas	Estomas	No se ven a simple vista, están formadas por dos células y se localizan en el envés de las hojas.	Terrestre
Insecto	Tráqueas	Se ven como puntos en los costados del insecto.	Terrestre

Organismo	Estructura respiratoria	Descripción: (tamaño, forma, color, textura y localización en el organismo)	Medio en que habita
BACTERIAS
PROTISTOS
HONGOS
PLANTAS

ANIMALES INVERTEBRADOS	ESTRUCTURA RESPIRATORIA	Descripción: (tamaño, forma, color, textura y localización en el organismo)	Medio en que habita
ESPONJAS
CELENTERADOS
PLATELMINTOS
NEMATELMINTOS

ANIMALES INVERTEBRADOS	ESTRUCTURA RESPIRATORIA	Descripción: (tamaño, forma, color, textura y localización en el organismo)	Medio en que habita
ANELIDOS
ARTROPODOS
CRUSTÁCEOS
MOLUSCOS

ANIMALES VERTEBRADOS	ESTRUCTURA RESPIRATORIA	Descripción: (tamaño, forma, color, textura y localización en el organismo)	Medio en que habita
PECES
ANFIBIOS
REPTILES
AVES  MAMÍFEROS